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万博体育(新万博亚洲)、南京聋人高级中学 学校发展“十二五”规划

序 言

教育是社会进步的基石,是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径,寄托着所有家庭对美好生活的期盼。教育对听障青少年儿童,又具有更特殊的意义,听障青少年儿童的健康成长、发展,人的尊严以及未来幸福的生活,既取决于政府扶持与社会的关心和接纳,也取决于适合的、特别的、优质的教育。发展现代的、高品质的听障教育是构建和谐社会的需要,也是一个地区文明建设的必须。

万博体育(新万博亚洲)发源于八十四年前的中国第一所国立盲哑学校;南京聋人高级中学受国家教委和中国残联委托创办,是我国第一所聋人普通高中。历史赋予万博体育(新万博亚洲)和南京聋人高级中学在中国聋人教育史上里程碑的意义。几代聋教园丁为了每一个听障学生的成长和发展,为了学校的发展,辛勤耕耘、奉献爱心,使学校有了长足的发展。尤其是改革开放以来,学校在办学体系方面日臻完善,形成了学前教育、义务教育、职业中专、普通高中一整套办学体系;办学思想日益成熟、科学,成为引领学校发展的指南;学校在聋校课程建设、聋学生德育及聋校管理方面已初步形成了自己的特色;学生阳光,有上进心,知识丰富、能力得到培养;一支富有爱心、知识专业、教学有方、育人用心的聋校教师队伍正在成长;学校在诸多方面的发展已领先于同行。这些都为学校未来的发展奠定了坚实的基础。

随着社会经济、文化、政治的发展,教育日益成为人们生活的重要组成部分和个人发展的必要条件,人们受教育的条件和机遇越来越充分,人们的素质也将得到提高,社会对人的要求也将日趋完善。听障青少年儿童一方面将会得到政府和社会更多的支持和关心,另一方面,为了提高自身素质,更好融入并参与社会生活,听障学生也需要得到更适合的、更特别的、更优质的教育,为自身的发展和幸福奠定基础。同时听障青少年儿童与普通中小学生的差异又必然导致听障教育的复杂性和艰难性,加之中国听障教育起步晚、研究少,也使得听障教育发展举步维艰,听障教育学校老师任重而道远,需要有更长远的谋划、更大的努力和更多的付出。现根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的要求,特制订学校发展"十二五"规划。

一、总体战略

㈠指导思想

以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来,遵循教育规律,以推进教育现代化为主线,以提高教育质量和实现教育公平为重点,以研究听障学生心理特点和听障教育方法为突破,不断满足听障青少年儿童及其家庭日益增长的教育需求,为每个听障学生的健康成长和可持续发展,为帮助听障学生融入社会、共享社会文明的进步成果,平等参与社会生活奠定坚实的基础。

㈡办学思想

客观、科学认识听损给学生成长和发展带来的各种限制和影响,深入研究听障学生的心理特征和行为方式,承认听障学生与普通中小学学生之间的差异,用最少受限制的、适合的、特别的、优质的教育,缩小听障学生与普通中小学生之间的差距,并开发听障学生潜能,使之扬长避短。在具体教育实践中,要继续坚持"一切为了学生,始终着眼未来"的办学宗旨,以学生健康成长为各项工作的出发点和落脚点;进一步确立听障学生生理有缺陷但心理应是健康的,听障学生身体有残疾但品德应是优良的,要用全面的、适合的、特别的、优质的教育,为听障学生融入社会、共享社会文明成果,平等参与社会经济、文化、政治生活奠定基础的教育信念。在工作中要着力于学生综合素质的提高,注重潜能开发和缺陷补偿,积极探索和实施医教结合,实现教育和康复的有效整合,坚持德、智、体、美、劳全面教育,为社会培养合格的劳动者。

㈢工作方针

育人为本、改革创新、学普研特、普特融合、内涵发展、提高质量,关注每个学生的成长。

1、育人为本。把育人作为学校工作的根本要求。要以学生为主体,教师为主导,深入研究听障学生身心特点,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,培养听障学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神,并具有一定的现代科学知识、人文素养。

2、改革创新。要把改革创新作为学校科学、持续发展的强大动力。未来5年要在现代聋校制度建设、学校文化建设、办学理念、课程建设与实施、育人方式、教学方法、队伍建设、学校管理、办学机制、评价方式等诸多方面进行改革和创新,要以学普研特、普特融合方式借鉴普通中小学改革创新成果,要以激发教职工主人翁意识为抓手,形成以教职工为主体的学习型创新团队,积极探索我国听障教育中的问题,力求早出成果,多出成果,力争成为全国听障教育发展的创新基地,创造一系列在全国同行中有影响、有示范意义的高质量、高水平的听障教育改革理论和实践成果。

3、学普研特、普特融合。听障学生的教育是我国基础教育的不可或缺的组成部分,其本身兼有普通中小学教育的一般性和听障教育的特殊性。在学生培养目标上,既要力求为学生全面融入社会奠定基础,又要针对听障学生的身心特点,培养学生积极面对人生,培养学生自尊、自信、自强的精神。培养目标的共性就要求听障教育首先要积极汲取普通中小学教育中积极的、有益的因素为听障教育所用。在未来5年中我们要在思想观念、方式方法、教师专业化,学校管理等方面进一步向普通中小学教育学习,采取走出去和请进来等多种方式,充分利用一切有益于听障教育发展的普教资源(包括人才资源,智力成果、课程建设与实施、软件技术、培训资源)进一步扩大和加深与普通中小学的人员交往和信息交流,普为特用。在学习普教的同时,我们更要沉下去研究听障学生的心理特点和行为方式,探索听障学生的教与学的规律性和有效性,实施最少受限制的、适合的、特别的、优质的教育。由于历史等诸多原因,我国听障教育起步晚,研究少,与世界发达国家和地区相比,存在比较大的差距。长期以来,听障教育规模虽有扩大,体系也在完善,但在学生身心特点,教育理念、课程建设、育人方法、教学方法、康复训练、学校管理等方面研究还不够,办学中还存在较多和较大的盲目性,影响了听障学生的成长和发展。未来5年,我们一方面要充分学习国内外研究的成果,另一方面要在有关院所和专家引领下,以行动研究为主,切实研究和总结发现听障教育的特殊性与规律性,转变和完善教育教学,康复训练、教育科研、学校管理等行为方式,使办学能切合学生特点和成长发展的需要。

4、内涵发展,提高质量。学校在经过"十一?五"期间的办学规模扩大之后,已基本稳定在现有办学体系和规模之上,预计到2012年秋季学校基本建设也将完成,办学条件改善也已基本到位。未来5年学校要在原有的规模与内涵发展并重的基础上,将全力转变为内涵发展,要把提高办学质量以促使每一位学生健康成长和可持续发展作为衡量学校各项工作的根本指标、在坚持内涵发展过程中,我们要确立学校发展的共同愿望并以此作为全校行动的引领;研究听障学生个性心理特征和行为方式,探求听障学生教育教学规律,进一步深化课程建设和课堂教学改革,增强教育教学的有效性;完善开放的、有效的校内外系统(包括师生的、学科、年级、校际、普特、学校与社会、学校与国外等),最大限度的共享有益于师生发展、学校发展的各种资源;以完善评价机制为核心,进一步加强学校内部管理;加强教职工队伍建设和教师专业化发展,打造全国一流的听障教育教师队伍;以行动研究和理性思考并重,推进学校教育教学科学研究;以自强不息与和谐融入为主题,加强学校文化建设。

5、关注每个学生的成长。文明社会要求形成全民的教育,现代公共教育的公益性和普惠性最终应落实到关注每一个学生的成长和教好每一个学生上来。听障教育对象的特殊性使得学生的个性差异大,教育的难度更大。为此,我们要用具体的措施和行动来真正关注每一个和教好每一个学生。我们要努力做到:了解每一个学生听障造成原因和听力损失程度及学前家庭教育背景并跟踪其变化与发展;选择适合的教育教学内容和有效的教育教学方法;实施分类、分层、分组、分别教育教学;要采取课内、课外辅导相结合;小组与个别辅导相结合;提优与补差相结合;心理辅导与心理咨询相结合;行为习惯养成与道德理想教育相结合等多维度、多角度、多层次、多方面针对每个学生特点实施最少受限制、最适合的教育,使每个学生都能获得发展,使每个学生都能成为最好的自己。

㈣学校发展总体目标

认真完成《南京市教育发展"十二?五"规划》和各级"中长期教育改革和发展规划纲要"中的相应任务,创建全国一流听障基础教育,以办学高质量彰显办学特色,努力追赶世界发达国家及地区听障教育同期的高水平,力争成为在国内外有重要影响的特教名校。

二、事业发展

㈠学前教育:学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要的意义。听障幼儿学前教育对听损幼儿健康成长意义更为重要,并具有抢救性康复与发展的作用。我们要充分用好用足国家对幼儿教育重视的有利环境和对残疾儿童抢救性康复的优惠政策等。未来五年学前教育发展的重点:要积极采用国内外最先进、最科学、最有效的听力语言训练方法指导我校听训工作;要继续开展以交往为主题,以开发智力和健全认知为重点的听力语言康复训练;要进一步探索0.5--3岁幼儿的听力语言康复训练方法;要加大个训力度;要积极探索亲子同训和家庭参与康复的模式;要探索医教结合的语训方式;要扩大开展人工耳蜗植入术后的幼儿的语训;要发挥省聋教育资源中心的作用,对全省特校听损幼儿听力语言康复训练工作给予更多的支持和指导。继续保持我校听力语言康复中心工作在全国的领先地位。

㈡义务教育:义务教育发展首先要继续坚持南京听障儿童入学零拒绝原则,保障听障儿童受到最基本教育的权利。在实施过程中要注重学生品行培养,激发学生学习兴趣,培养健康体魄,养成良好习惯,形成和发展言语及思维。关注普通学校国家义务教育课程改革的反思、总结和改进工作,积极响应国家义务教育课程标准调整安排和教材的改进,继续优化义务教育阶段课程,加强研究适合听障儿童发展的听训课程和教育部、中残联推广的《中国手语》实验课程。

㈢高中教育:参照国家普通高中课程改革方案,完善普通高中课程体系,创造条件开设丰富多彩的选修课,为学生提供更多选择,促进学生全面而有个性的发展。注重培养学生主动学习、自主学习、自强自立和适应社会的能力。继续进行聋人综合高中课程实践和研究,加快进行聋人高中"国际班"试点工作,积极进行聋人高中办学多样化、特色形成和品牌创建的实践和研究。

建立高中学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业及发展等多方面的指导。

认真总结聋人普通高中办学成果,积极筹备并隆重召开2012年秋季由我校承办的"中国聋人高中阶段教育发展战略研讨会"。

㈣随班就读支持与省资源中心建设

1、积极探索我国基础教育体系中听障学生随班就读工作支持体系建设。首先,要建立跟踪及支持我校康复中心儿童回归普校学习的保障体系;其次,要主动与普校联系,收集随班就读学生信息,初步建立支持保障体系,并对普校随班就读工作给予一定的指导;第三,在争取人员编制和经费保障条件下筹建南京中小幼听障学生随班就读支持保障中心并积极探索相应工作机制。

2、继续加强江苏省聋人教育资源中心建设,安排人员专职和兼职从事随班就读支持保障和江苏省聋人教育资源中心工作。积极发挥资源中心在课程建设、教育教学研究,聋儿语训,师资培训等方面的辐射作用。

三、主要任务

㈠素质教育。

1、把育人为本作为教育工作的根本要求。坚持德育为先,能力为重,全面发展,提高听障学生的综合素质。培养学生自尊、自信、自立、自强精神,塑造学生健全人格,构建适合聋学生特点,帮助学生适应社会,具有我校特色的学生教育体系。积极利用校内外资源,开展丰富多彩的,有益于听障学生健康成长的活动;更加注重家庭和社会在学生教育中的作用;把全员育人,全程育人和加强班主任队伍建设及发挥班主任在育人中的作用有机结合起来;进一步发挥品生、思品、思政等课程的专项育人功能,发挥各门课程教学的育人功能,坚持寓德于教;充分利用晨会、班队会、团日活动、个别教育、心理咨询与辅导等形式构建德育有效时空。努力做到关注每一个学生的成长,不放弃一个学生。

2、把课程和教学改革作为实施素质教育的关键措施来抓。要继续发挥课程建设和课程领导在学校发展中的作用。在我校原有的课改基础上,紧跟普通中小学课改步伐,寻找普校课改与听障学生素质教育的最佳结合点,加大校本课程建设和创新力度,要完善各学科课程实施意见。密切关注普通中小学课程教学有效性的实践和研究,研究听障对学生学习心理和行为的影响,探究听障学生学习规律,努力实现普通教育和特殊教育的融合,各学科、教研组要分门类研究各种课型的教学;加强信息技术与学科课程整合,加强网络平台和各类软件的应用。

㈡队伍建设

1、建设高素质的教师队伍

教育大计,教师为本。有优秀的教师,才有优秀的教育。要通过各种途径建设一支高素质的教师队伍:首先,要把好入口关,今后5年新进教师原则上必须是硕士研究生及以上学历;加强现有教师队伍学历和学位再提高的工作;其次,要建设一支高水平的能真正发挥引领作用的骨干教师队伍,今后5年要培养1—2名省级特级教师,1—2名市级学科带头人,2—3名市优秀青年教师,启动校级优秀青年教师评比(每年2—4名);发挥现有骨干教师的作用,为他们进一步发展搭建更高平台。全体教师要充分认识教育对听障青少年儿童成长与发展的重要意义,更要充分认识听障学校教师在听障青少年儿童健康成长和可持续发展中的重要作用,敬业、精业、乐业,教好学生,成就自我,发现价值,体验幸福。力争在学科教学和育人研究方面成为全省乃至全国有一定的知名度的教师。

2、加强教师职业道德建设

坚持把师德建设摆在教师队伍建设首位。长期开展以奉献爱心为核心,以凝结与贡献教育智慧为主要途径的师德建设活动。以爱岗敬业,为人师表为目标,以岗位奉献,言传身教,自律他律为途径;以职称评定,优秀评选为抓手,以多元评价、过程评价为杠杆,建立师德建设的有效机制。进一步锤炼教风,形成既有优良传承又有时代精神的教风。为教师搭建彰显优秀师德的平台。

3、提升教师专业发展水平

听障教育具有普通教育的一般性和教育对象的特殊性,听障学校教师专业化的内涵与外延较之普通中小学教师专业化更深刻和更广泛,所以听障教育教师专业化要普特两手抓,两方面都要硬,要实现真正意义上的普特融合。为了提升我校教师专业发展水平:要借助普教教师专业发展平台和资源,继续保持我校教师积极参加普教教研、培训、听课、竞赛及各类研讨的优良传统,要创新模式使之参与度更大和成效更加显著;要依托高等院所的科研力量和应用最新的研究成果,要和高校建立起定期专项联系,采取外派学习和邀请专家来校讲学、指导等方式提升教师专业发展水平;利用多渠道安排教师参加境内外特殊教育研讨和交流活动;要高度重视和发挥课堂是教师专业发展和提升的主阵地作用,定期组织校内教师课堂研讨交流,使教师间的相互学习和促进成为教师专业化发展的途径之一;每位教师(包括专业技术人员)要制定自我专业发展规划,自觉、主动、积极提升专业水平。

4、加强干部队伍和服务保障队伍建设

按照"德才兼备、注重实绩、群众公认"的原则选拔任用各级干部,真正把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的优秀人才选拔上来。建立科学可行的干部考核评价体系,大力开展防风廉政教育。加强干部队伍作风建设,大力弘扬求真务实的工作作风。为学校事业科学发展提供坚强的组织保障。

教学辅助和后勤保障人员要真正确立为师生服务,为教育教学服务的观念,主动服务、及时保障、细致周到、服务育人。要进一步加强职业道德建设和专业素养提升及服务技能提高。

㈢教育教学研究

教育教学研究是实践与研究相结合的过程,也是问题解决和队伍成长的过程。研究要立足于教育对象特殊性和教育教学过程的复杂性和艰难性;研究要针对教育教学中存在的实际问题,研究要联系学生教育实际,要联系教学有效性的实现。明确研究方向:要侧重在听障学生语言与思维形成与发展方面;侧重在有效交流和沟通方面;侧重在听障学生健全人格塑造方面;侧重在各科教学和各类学生教育方面。积极开展国家、省市各级,各专业委员会课题研究。要以学校集体课题研究为引领,广泛开展教研组和个人课题研究。学校将专项制定未来五年教育教学研究规划,每位教师要制定个人五年教育教学研究计划,主动申报个人课题和积极参与学校集体课题研究。以研究促进教育教学和提升自身的专业水平。要编撰完成我校教育教学手册,成立学校学术委员会,试行导师制,修订教科研奖励办法。

㈣教育信息化

教育信息化是教育未来发展的一种方向,也是未来教育存在的一种方式。在已具备较为先进的硬件条件下,教育信息化就应更加注重师生信息化素养的培养和提升。未来五年要致力于师生信息化意识、能力、技术的培训,并将该项目列入教师业务和学生学习考核范围内。

教育信息化还要注重信息化与课程的整合和信息化技术在教育教学及服务、管理中的应用。学校要引进国内外和普通教育的优质数字化教学资源,开发网络学习课程,建立数字图书馆和虚拟实验室。构建数字化校园。

教育信息化也要重视信息化设备、装备和技术使用,学校要结合整体改造工作,采购最新信息化设备,更新到期设备,架构云计算网络。充分利用视频和屏幕图象技术,补偿听障学生因听障所缺失的信息和知识,探索听训技术与信息技术的整合以增强听训效果。

㈤教育开放

教育开放是教育面向世界的一个重要方面,为加快听障教育现代化步伐,为听障学生提供更优质的教育,要进一步实施教育开放。具体做法:设立兼职国际教育信息员岗位,专门收集国际听障教育信息;继续有计划派教师赴国外或境外学习;组织教师有计划的学习国外或境外的教育理论和案例;接受国外访问团,开展交流活动;创设条件组织师生赴国外或境外短期学习访问和交流。

㈥积极推进依法治校

依法完善学校章程和制度,依法维护和保障残疾学生的受教育权利和教职工的合法权益。开展普法教育,提高师生员工的法制素质和公民意识,积极发挥"依法治校示范校"的作用,并进一步探索和创新管理模式,依法实行校务公开,建立行为规范,运转协调,公正透明,廉洁高效的学校管理体制,依法治校、从严治教、依法执教、规范管理。

㈦建立现代聋校制度

进一步构建与经济社会相适应的现代聋校制度,加强与上级管理部门、各相关社会组织及学生家庭的沟通联系,为学校发展创设更适合的环境和充分利用各种有效资源。进一步完善校长负责制,充分发挥党委的政治核心作用,进一步完善教职工代表大会和工会参与管理与监督的制度。形成学校在法制法规、教育方针的框架下,依章程自主办学,自觉接受教育行政部门监督和管理的运行机制。创建安全、绿色、文明、和谐校园。

㈧加强学校文化建设

学校文化建设是学校灵魂塑造的过程,是教师精神家园的构建过程,也是学校高水平发展的顶层设计。我们要在现有学校文化建设的基础上,适应国家及社会对特教的重视和对人的培养要求及对特校教师的期望,以师生为主体、以自强不息为基础、以融合为核心、以参与互动为纽带、以三争一创为抓手、继承和创新学校文化。

㈨加强党的建设和党的领导

进一步加强党的思想建设和党委的组织建设,进一步用中国特色社会主义理论体系武装党员干部,教育广大师生。扎实推进学习型党组织建设,深入推进"三高五好"党建活动,立足本职,立足岗位,立足平时开展"三争一创"实践活动。充分发挥党员在学校各项工作中的先锋模范带头作用,增强党员队伍生机活力。加强党对干部队伍建设的领导。加强党风廉政建设,根据未来五年学校建设和采购工作的重点和特点,完善预防和惩治腐败的体系,进行反腐倡廉制度创新。

㈩全力打造优质、安全、廉洁的教学综合楼及校园出新工程

正在进行的学校整体改扩建和校园出新工程是学校有史以来建设规模最大和投入最多的工程,也是学校发展史上的一次重大机遇,要在上级主管部门领导下,在各有关专业职能机构控制下,积极发挥学校的主观能动性,瞄准国内外同类学校的高标准,建设高品质的、富有历史文化底蕴、现代科技的、信息化的校园,为师生们提供一个便于学习与舒适的生活、健康成长与幸福工作的环境和场所。并力争做到工程优质,基建人员优秀。

同志们,为了学校的创建、新生、发展,我们与前辈们一起奋斗过,创造了诸多佳绩,为学校打下了坚实的基础。历史在前进,文明在进步 ,社会在发展,时代赋予了听障教育发展更多新的内容和更高要求,我们将用爱心和智慧创造更加美好的明天。

2011年12月2日